給學生的中文口語練習作業
在美國這種沒有中文的環境下，如果父母在家不跟小孩說中文，小孩的中文口語會進步的很慢。所以我一直鼓勵，如果家長會說中文的，在家一定要堅持跟小孩說中文。「說中文小孩聽不懂」「他們聽不懂就會很難溝通」很常是家裡不說中文的原因。請想一想，孩子們也不是一出生就會說英文啊！他們為什麼能聽得懂英文指令而聽不懂中文的呢？是不是因為聽到英文時間比較長，又或是頻率比較高？換而言之，他們如果能常聽到中文，也是會一樣可以理解的，但往往我們在還看不到顯著成果前就放棄了，真的好可惜啊！學習任何語言一開始一定是聽不懂的，但小孩學習力強，只要我們多給一些耐心和堅持，搭配著肢體動作和不斷地重覆，小孩很快就可以學起來的。就算一開始成效不如英文母語的顯著，但那中文種子會慢慢茁壯發芽。 #父母的堅持很重要 我的學生父母都是雙方都不會中文或只有一方會講中文的，但只要父母堅持跟小孩講中文，或是讓小孩長期學中文，又或是能陪著他們練習的，小孩的進步都很明顯。父母的堅持絕對會看到回報，只是時間早晚。家長可以想一想，自己有多想要小孩學會中文？願意花多少時間在中文上面呢？我的角色就是幫助家長用快樂又有效的方式，將中文帶入小孩的生活。 #口語作業 我的作業「口說」占比大於「寫」，因為有些學生聽得懂中文但會選擇用英文回答。那是因為用英文快多了，他們想趕快表達出他們的想法（真是可愛）。我想讓他們有多開口說中文的機會，因為要常講才順，反應也才會快。先求有再求好，所以我會希望他們多開口，講錯的地方我們再慢慢提升，我不會一直糾正他們，挑重點指正，這樣才不會打擊他們的信心。這點我在「說吧!」師培課的老師們也有提點我們要特別注意。程度比較好一點的學生，我出的口說作業就會希望他們加入個人的想法，多點獨立思考，讓這個作業變得更personal不死板。用繪本帶入然後給個開放式的結局是我很喜歡的切入方式。文化部的 閱讀花園 是我常用的網站，我會指定一篇小短片，讓學生告訴我故事在講些什麼？（確認理解），因為故事沒有結局，所以我可以請他們說說，他們覺得結局會是如何？（個人感想和創意）。 #學生作業分享 我這個八歲的學生家裡只有媽媽講中文，但就是因為媽媽的堅持，這位學生可以清楚地用中文表達看完閱讀花園裡「爸爸的開學日」後他的想法，而他的觀點讓我十分驚喜，我在改（聽）作業的同時，也得到了啓發。這個作業可以練習到中文聽力、中文口說和批判思考。 錄音檔在...
